jueves, 15 de septiembre de 2016

Bienvenid@s al curso escolar 2016 -2017.

Ceip Félix Rodríguez de la Fuente



El curso pasado acabamos hablando de: ¿Por qué Igualdad?...
Porque hay que RESPETAR LA VIDA y se hace aceptando a los demás tal y como son, con sus diferencias, solo así respetas su libertad, construyes y pones tu granito de arena con generosidad para que esta sociedad sea más justa para tod@s y abriendo así caminos de Paz entre las personas.
Ahora comenzamos hablando de lo contrario: Desigualdad, para así entender mejor lo que significa la Igualdad.
Desigualdad es una palabra bastante antipática y no nos queda más remedio que conocerla para no confundirla con la diferencia.
Creado por María José Domínguez




lunes, 20 de junio de 2016

Fin de curso ¿Por qué Igualdad?

La Igualdad es contraria a la violencia.
Igualdad es valorar a todos los seres humanos aceptándolos tal y como son, respetando sus creencias, opiniones y diferencias.
La Libertad, la Justicia, la Paz, la Tolerancia, el Respeto y la Solidaridad son los pilares básicos que fomentan la Igualdad entre los indivíduos en la sociedad, además de, Amor y Generosidad, es "RESPETO POR LA VIDA

Nadie puede pertenecer jamás a otro/a... El Amor es un contrato libre y hay que aprender a "querer mejor" y NO a "querer tanto"
Porque Igual no da




FELIZ VERANO A TOD@S, NOS VEMOS EL PRÓXIMO CURSO, ¡QUE DISFRUTÉIS!
 


                                                                  




miércoles, 25 de mayo de 2016

El Monólogo de Pamela Palenciano.

Impresionante el monólogo de Pamela Palenciano, no hay palabras para definir la capacidad de comunicar, expresar e interactuar con el alumnado durante una hora y media sin dejar de hablar. El auditorio al completo, con micrófonos de ambiente, con luz y sin ningún ruido; un Proyecto de la Asociación "Nosotras en el mundo"
"No solo duelen los golpes" es el título del monólogo que pretende desmontar los mitos del amor romántico y ayudar a los jóvenes a detectar los primeros signos de maltrato y abuso machista, donde se muestra claramente cómo se ejerce disimuladamente el control sobre una persona hasta su total aislamiento. Pamela cuenta una experiencia real  que ella vivió en su adolescencia con un novio que tuvo... mostrando aquellas partes que no nos gustan , que nos incomodan y utilizando mucho el humor para dejar de incomodar ...


"El Amor suma y No resta"

























El alumnado de Secundaria ha asistido al Teatro Auditorio de Vícar para ver la actuación y han quedado impactados.
El objetivo de esta actividad es sensibilizar y prevenir la violencia de género, donde cada vez es más difícil RESPETAR, DEJAR LIBERTAD PARA SER en un mundo totalmente desenfrenado.                                         

jueves, 12 de mayo de 2016

Te interesa... El Buen trato en Familia.

Para el Día de la Familia os  dejo una serie de Principios que ayudarán a mejorar la afectividad de los niños y  las niñas construyendo relaciones sanas y sin violencia, que favorezcan la amistad, la solidaridad, el respeto y el amor, ayudándoles así en su crecimiento personal y para que mejoren en sus relaciones sociales...
EN CASA Y EN FAMILIA TRABAJAMOS EL BUEN TRATO.

Estos principios han sido extraídos de "Amigos La Revista"



1. DAR CUIDADO Y GUÍA APROPIADOS.
Para que un menor pueda desarrollarse adecuadamente necesita cuidados físicos, afectivos, pautas de comportamiento y normas que les hagan sentirse queridos, protegidos y seguros. La negligencia en los cuidados parentales es una manifestación de violencia contra el menor. 
  • La negligencia es una falta de responsabilidad parental que ocasiona una omisión ante aquellas necesidades para su supervivencia y que no son satisfechas temporal o permanente por los padres, cuidadores o tutores. Comprende una vigilancia deficiente, descuido, privación de alimentos, incumplimiento de tratamiento médico, impedimento a la educación, entre otras.

2. CONOCER, PROTEGER Y DIALOGAR CON ELLOS/AS.
La crianza positiva exige paciencia y esfuerzo de los cuidadores al menor, a partir de tres premisas: conocer, proteger y dialogar. Conocer y entender a los niños y las niñas, preocuparnos de cómo se sienten, qué piensan y cómo reaccionan según su etapa de desarrollo.

  • Los problemas se deben resolver de manera positiva: sin recurrir a castigos físicos, gritos, amenazas o insultos.

3. TENER UN VÍNCULO AFECTIVO ES DETERMINANTE.
Los vínculos afectivos son lazos invisibles pero de gran intensidad emocional que se crean entre el niño o la niña y sus padres o cuidadores, desde el momento mismo del nacimiento. Definen la relación entre ambos y tienen una influencia decisiva en el desarrollo de los niños y las niñas, en su personalidad y su autoestima. Es ese vínculo el que proporciona al niño o a la niña seguridad.


4. MOSTRAR ABIERTAMENTE EL AFECTO.
Los niños y las niñas no dan por hecho que son queridos, necesitan verlo y sentirlo para sentirse seguros. El abrazo es una forma en la que se pueden expresar los afectos de amor, gratitud, empatía, cariño, comprensión, dolor, etc., por lo tanto resulta ser una expresión muy completa de nuestro estado emocional sin importar a qué etapa del desarrollo nos refiramos. Aunque el afecto también se manifiesta mostrando interés por lo que los niños y las niñas sienten y piensan, dedicándoles tiempo.
  • Los niños y niñas a quienes se les muestra el afecto cotidianamentemediante un abrazo, desarrollan su autoestima e identidad de una manera saludable.
 
5. ES NECESARIO PONER REGLAS Y LÍMITES PARA DARLES SEGURIDAD.
Las normas y límites son tan necesarias para el desarrollo emocional, cognitivo y social como el afecto. El niño y la niña necesita un entorno predecible y saber qué esperan de él o ella , les aporta seguridad. Las normas deben ser claras, sencillas y estables, y servir para facilitar la convivencia familiar y la vida en sociedad. Es necesario que se acompañen de una explicación coherente, que el niño o la niña pueda comprender: no vale el “porque lo digo yo”.


6. LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEBEN PARTICIPAR EN EL PROCESO DE TOMAR DECISIONES Y SENTIRSE RESPONSABLES.
Si se implica a los niños y las niñas en el establecimiento de las normas es más fácil que las comprendan y acepten. Todos los miembros de la familia están más motivados a la hora de cumplir las normas si estas han sido habladas y consensuadas. Se pueden conseguir así decisiones más creativas y que sean percibidas como justas. Los niños y las niñas desarrollan una buena autoestima, confianza en sí mismos y sentido de la responsabilidad.


7. SE LES DEBE ENSEÑAR LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS.
Cuando los niños y las niñas incumplen una norma o tienen una rabieta, no es porque sean malos o quieran amargarnos la vida. Al igual que nos pasa muchas veces a los adultos, a los niños y las niñas les cuesta controlar sus emociones y tolerar la frustración. 
  •  En este caso, pueden aplicarse sanciones que sirvan para que repare el daño causado o para que entienda que lo que ha hecho no está bien y no debe volver a hacerlo. Las sanciones deben ser proporcionadas y claras, y aplicarse rápidamente y de manera firme, pero tranquila y respetuosa. Las sanciones tienen que mantenerse, por eso deben ser proporcionadas, ser realistas y no durar demasiado tiempo.


8. EL MALTRATO INFANTIL NO ES ADECUADO PARA EDUCAR.
¿Por qué? Porque el niño o la niña aprenden que amor y violencia pueden ir de la mano, que cuando alguien me molesta y soy más fuerte puedo ejercer mi poder sobre otro para imponer mi voluntad.

  • Cuando se pega a un niño o una niña o se le insulta por algo que ha hecho mal se siente profundamente mal, indefenso y rechazado por sus padres, estas emociones no le permiten recapacitar sobre el motivo por el que se le castiga. La corrección sin violencia, acompañada de una explicación clara, con ejemplos, alternativas y compromisos ayuda al niño o la niña a interiorizar las normas y a respetarlas de manera responsable.


9. RESUELVE LOS CONFLICTOS SIN VIOLENCIA.
Los conflictos dentro de las relaciones afectivas pueden estrechar los lazos de esta unión si se resuelven de manera pacífica. Solucionar problemas sin violencia o agresividad física o verbal, exige un ejercicio de autocrítica, de explorar nuestras motivaciones y de respeto al otro. Requiere desplegar herramientas de comunicación y negociación, como:
  • La escucha activa. Tratar de entender los que el otro/a quiere decirnos (aunque no compartamos su punto de vista)
  • Ponerse en el lugar del otro/a: ¿Qué siente? mostrar empatía.
  • No emplear actitudes agresivas como insultos, reproches, chantajes o amenazas. Extreman las  posturas de las personas enfrentadas. 
  • Negociar salidas al problema, cediendo en algunas cosas y asumiendo compromisos. 


10. PARA QUE LOS MENORES ESTÉN BIEN, LOS PADRES Y LAS MADRES TIENEN QUE ESTAR BIEN.
Las madres y los padres deben enfrentarse diariamente a muchas situaciones y reaccionar de manera inmediata, sin pararse a pensar. Algunas situaciones pueden ser fuentes de preocupación... Es natural sentirse a veces desbordado, triste o frustrado, pero es necesario evitar que este estado se generalice o se alargue en el tiempo.
  •  Hay que buscar momentos de relajación y disfrute personal que proporcionen descanso y fuerza para poder “tirar del carro” de la familia. Así que ¡cuídate y quiérete tú también!





miércoles, 13 de abril de 2016

III Marcha en Familia por la Igualdad.

Más de 300 personas han participado en la III Marcha en Familia por la Igualdad, organizada por el CMIM de Vícar,  un recorrido de ida y vuelta de unos cuatro kilómetros en el Bulevar Ciudad de Vícar.
El Centro Municipal de Información a la Mujer de Vicar reclamó la permanencia de los derechos y libertades para todas las mujeres y la corresponsabilidad real entre los miembros de uno y otro sexo en el ámbito familiar.
El Alcalde de Vícar, Antonio Bonilla, decía que hay que seguir creciendo con la mirada de género, para conseguir que esa igualdad de derecho se convierta en una igualdad de hecho con una responsabilidad y liderazgo compartido en el ámbito laboral con igualdad salarial, una cultura igualitaria y unas relaciones basadas en el respeto.








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sábado, 19 de marzo de 2016

Teatro de guiñol.

" Y YO TAMBIÉN QUIERO" es el título de esta obra de teatro que ha sido inventada y representada por el alumnado de 1º de ESO para conmemorar el Día Internacional de la Mujer. 
La historia trata de una mujer que siempre había soñado con ser policía, esta se presenta a un puesto vacante y se le niega por el simple hecho de no ser un hombre, manifestándole que dicha profesión sólo es para hombres fuertes. La mujer se ve envuelta en un robo...¿Cómo se resuelve?






"LAS MUJERES SON CADA VEZ MÁS NECESARIAS EN NUESTRA SOCIEDAD"