martes, 15 de mayo de 2018

Actividades Día de las Familias.



































MI FAMILIA ES COMO UN SOL
ME DA LUZ Y CALOR.














MI CASA ES UN LUGAR
Y MI FAMILIA LA LLENA
DE AMOR, CARIÑO Y FELICIDAD
PARA CONVERTIRLA EN UN HOGAR. 



















MI CORAZÓN ESTÁ CON MI FAMILIA
POR ELLA LATE Y BRILLA
TODOS LOS DÍAS DE MI VIDA. 










 



 













La base de toda sociedad son los valores que se siembran en la infancia y se desarrollan en la persona a medida que se convierte en adulto.

Nadie es superior o inferior a nadie por el hecho de ser diferente. La diferencia nos hace únicos como seres humanos y eso ya por sí mismo es un valor impagable.

























lunes, 7 de mayo de 2018

Día Internacional de las Familias.

El 15 de mayo celebramos el Día Internacional de las Familias.
El objetivo es realizar actividades que se orientarán a promover la sensibilización, visibilización, el conocimiento y el respeto de las distintas estructuras familiares posibles: la familia nuclear, las de progenitores separados o divorciados , reconstituídas, monoparentales, adoptivas o acogedoras, multiétnicas u homoparentales, entre otras.
Asimismo, las actividades abordarán los diferentes modelos de familia presentes en nuestra sociedad, la diversidad afectivo-sexual y la igualdad de género, valorando la riqueza de la diversidad como elemento enriquecedor en el desarrollo personal y social del alumnado.

Así lo dice la instrucción de 24 de abril de 2018, de la Dirección general de Participación y Equidad, por la que se dispone la realización de actividades para la Celebración del Día Internacional de las Familias en los Centros Docentes Públicos dependientes de la Consejería de Educación de la Comunidad Autónoma de Andalucía.


http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/abaco-portlet/content/454748c9-3a97-45c2-a31a-36aa92054f71


Cuento- Vídeo "Un puñado de botones" de Carmen Parets Luque.

(Infantil )




Un cuento sobre la diversidad de la familia. ¿Qué tipos de familias existen? ¿Qué cosa especial hace que sean familia?

Para completar la actividad traer botones de casa de distintos tamaños  y colores, vamos a hacer nuestra "Familia de la diversidad"



"¡Maravillosa Familias!"  Poemas de Luisa Guerrero.

Un homenaje a Gloria Fuertes en el que se inculcan valores y respeto sobre la diversidad familiar a través de relatos cortos y rimados de animales. Se leerán los poemas que cada clase elija y se explicará al alumnado los distintos tipos de familias que pueden existir.

Esta actividad estará relacionada con la unidad de los animales que se está trabajando este mes en infantil.

http://www.trabajemosporelmundo.org/ong-nd/maravillosas_familias_homenaje_gloria_fuertes/e-book_maravillosas_familias-homenaje_a_gloria_fuertes-version_reducida.pdf



Canción  "Somos una familia bajo el sol"  letra  de Álvaro Luis de Aranda.

(Infantil y Segundo ciclo de Primaria)




La canción se trabajará en el área de Música y las tutoras de infantil aportarán distintos materiales para su recreación.


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*Aquí disponéis de un material estupendo para trabajar la DIVERSIDAD FAMILIAR en todos los ciclos desde Infantil hasta Secundaria a través de cuentos, juegos, los conceptos...

https://familiasdecolores.wordpress.com/2017/03/11/diversidad-familiar-en-las-aulas/



https://www.lifeder.com/tipos-de-familia/





viernes, 13 de abril de 2018

Talleres de trabajos tradicionales.

Pertenece a la Exposición "Mujeres Rebeldes"
Como todos los años dedicamos una parte a trabajar con el alumnado ocupaciones de la mujer de nuestros antepasados. 
Muchos de esos trabajos artesanos  se fueron transmitiendo de generación en generación y hoy  muchos de ellos se siguen practicando y nuestras abuelas lo saben...aunque ya no sean tan fáciles de enseñar a nuestros jóvenes.



El alumnado de 1º de ESO en clase de plástica ha aprendido a hacer "Punto bajo y alto", elaborando alfombras, salvamanteles, posavasos, cestillo,  con ovillo de trapillo y "Punto de cruz" con bastidor y a mano.
























TALLER "FLOR DE ALMENDRO"


Un taller impartido por FERMINA ARROLLO MOLINA, abuela de Juan Antonio y Pilar, una familia de nuestro barrio. Un trabajo que aprendió en el colegio cuando era una niña, se lo enseñó su maestra. Será el alumnado del Tercer ciclo y Secundaria quien aprenda cómo se hacen las flores y las coloque en la rama de almendro.
Papel de seda, alambre fino, hilo, algodón, pegamento y una rama de almendro.





                                                                                                                






La Exposición "Mujeres Rebeldes" llega a nuestro centro.

Después de un periodo de tiempo expuesta en el vestíbulo del Teatro Auditorio de Vícar, la Exposición Fotográfica "Mujeres Rebeldes" pasará por todos los centros educativos.
Nuestro centro ha aportado también otras actividades en las que han colaborado todos los ciclos.  

Este es el PANEL CENTRAL de donde partimos planteando: ¿qué significa mujer rebelde? ¿dónde se manifiesta  rebeldía en la imagen? y ¿qué relación tiene con la conmemoración del Día de la Mujer?













































EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA INTERCENTROS junto al resto de fotografías aportadas por nuestro alumnado que se presentaron en nuestro centro para el certamen y no fueron seleccionadas.










TEJIENDO IGUALDAD
Esta actividad se realizó el año pasado para el Día de la Mujer por el alumnado de todos los centros educativos y en colaboración con el Ayunatamiento de Vícar.
Cada centro tejió un trocito de malla con unas tiras de plástico de color lila que fue pasando de centro en centro uniéndose  hasta formar un lazo de 12 metros.
En este enlace se puede ver la actividad:  Vídeo resumen lazo







          ROSTRO DE MUJER



¿QUÉ TE SUGIERE LA IMAGEN?
Todos los ciclos.
(Adaptamos la actividad en función de la edad del alumnado escogiendo las preguntas que creáis conveniente)
  • ¿Cuántas mujeres ves en la imagen?
  • ¿Por qué crees que hay dos mujeres con mirada y dos que esconden su rostro?
  • ¿Qué crees que reivindica la imagen en general?
  • ¿Qué reivindica cada mujer?
  • ¿Hay emociones contrapuestas? ¿Qué rostros las representan?
  • ¿Está representado el mar? ¿De qué forma? ¿qué relación guarda la lágrima con el mar?
  • ¿Qué te sugieren las formas onduladas del cuadro?
  • ¿Piensas que puede estar representado el amor romántico? ¿y la violencia de género?
  • ¿Hay igualdad?
  • ¿Hay desigualdad?


"LA MUJER DE VERSO EN PECHO" 
(Aportación 1er ciclo de Primaria)


Gloria Fuertes nos regaló versos comprometidos con la PAZ, LA IGUALDAD DE DERECHOS DE LA MUJER Y EL HOMBRE, con el MEDIO AMBIENTE y con la VIDA, mostrando con destreza, ironía y frescura los rincones profundos de la alegría, el dolor, la muerte y la soledad.



¿Por qué se le llama mujer de verso en pecho?


¿TÚ qué piensas, hay rebeldía en sus poesías?













"MUJERES CIENTÍFICAS" (Aportación 2º ciclo de Primaria)





















El alumnado del segundo ciclo de Primaria se ha retratado imitando a mujeres científicas importantes y ha realizado un pequeño mapa conceptual sencillo de cada una de ellas, además han elaborado un power point sobre estas mujeres para exponerlo de forma oral al tercer ciclo de primaria y secundaria.



LA PINTORA "IRENE SHERI" (Aportación Infantil)


























Nació en Ucrania en 1968. A temprana edad Irene sabía que iba a ser artista.
Irene se inspiró en la obra de Picasso y Goya.

Las pinturas de Irene expresan su amor a la vida, y la belleza. Su talento y el estilo fueron reconocidos en el año 2001 cuando fue galardonada con el más alto honor artístico de Rusia, el "Premio del Estado para el logro excepcional en el arte", nombrándola como un de las mejores y más brillantes jóvenes artistas en Rusia.
Retratos femeninos abstractos. Expresionismo.



 INFANTIL NOS CUENTA...

UN BRINDIS POR LA BELLEZA DE LA VIDA... ¿QUÉ HAY MÁS BELLO QUE UNA MUJER?
Las  clases de 3, 4 y 5 años hemos querido representar a través del arte de la pintura la importancia de la mujer. Esta maravillosa pintora comenzó a muy temprana edad cuando su hermano mayor de 9 años en su cumple recibió un conjunto de pinturas y le dijo que no las podía tocar...
IRENE LAS COGIÓ en un despiste de su hermano y pintó...en papel, paredes,vestidos, en el cuerpo de sus amigos y con tan solo 4 años.
Ha recibido un montón de premios y su obra está expuesta en países de todo el mundo.
EN INFANTIL, nos han gustado mucho sus cuadros, por sus colores llamativos, sus mujeres de pelos largos y la belleza de sus pinturas, destacando cómo la mujer está representada en el arte de la pintura, porque las mujeres también podemos ser pintoras, PODEMOS SER LO QUE NOSOTRAS QUERAMOS, PORQUE  NOSOTRAS DECIDIMOS.

¡Y YO DECIDO SER FELIZ!
 ¡VIVE Y DEJA HUELLA!

Tod@s los que paséis por aquí dejad vuestra huella con nuestra pintura de dedos, ¡no lo olvidéis!, signo de vuestra identidad y de igualdad.

Cada clase ha elegido un título para el cuadro según como hemos interpretado la imagen y lo hemos votado entre tod@s.

3años: La mujer y los peces.     4 años: Mujer guapa de pelo rojo.      5 años: Pintora de pelo rosa.






jueves, 12 de abril de 2018

"Depende de los 2" Educando en la Igualdad de Género.


El alumnado de Infantil, primer y segundo ciclo ha participado y se ha unido junto a otros colegios del resto de España en esta iniciativa con la canción "Depende de los 2" educar en la igualdad de género.

Es un proyecto educativo nacido en  los centros CRA Alto Gállego y CEIP Puente Sardas de Aragón que surge con el objetivo de trabajar la coeducación en el aula.

El proyecto ha sido reconocido por el Instituto Andaluz de la Mujer.


"Hablamos de aprender juntos, de jugar y trabajar juntos, de que no existe la diferencia a la hora de construir un mundo mejor y de que solo se puede hacer, precisamente, evitando esa diferenciación", explica Carlos Álvarez (profesor de música del CEIP Puente Sardas) La letra cuenta que cada uno ha de ser solo aquello que quiera...Habla de la brecha salarial, de la libertad para demostrar afecto por igual, de la violencia y de que nadie es propiedad de otro.

Los niños pequeños no tienen problemas de roles, no diferencian entre masculino y femenino. Empiezan a aparecer mientras crecen, por eso las edades tempranas son imprescindibles". Multitud de investigaciones avalan esa teoría; una de las últimas, del pasado septiembre, el estudio Global Early Adolescent Study, elaborado en 15 países por la Organización Mundial de la Salud y la Universidad de John Hopkins (Baltimore, EE UU), apuntaba al inicio de la adolescencia como el momento en el que los estereotipos de género empezaban a arraigar y a ser tóxicos, sobre los diez años. La conclusión era clara: "Durante la adolescencia, el mundo se expande para los niños y se contrae para las niñas"
(Información obtenida: Elpaís.com/Mujeres/Isabel Valdés)


Aquí os dejo la canción...





miércoles, 21 de marzo de 2018

Campaña "Vamos a por todas"


El alumnado de Secundaria participa y hace una reflexión sobre algunas cuestiones que se plantean en esta campaña       "Vamos a por todas"  el lema de la campaña que el Gobierno Andaluz reivindica con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de las Mujeres.
La iniciativa, impulsada por el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) pretende hacer un llamamiento social a la "Igualdad Real" mediante un mensaje reivindicativo que represente a todas las mujeres, desde las vulneradas, invisibilizadas y sometidas hasta las empoderadas, rebeldes y luchadoras.

La Consejera de Igualdad y Políticas Sociales, María José Sanchez Rubio ha recordado que "la igualdad de trato no  es una invención política, una reivindicación o una concesión, sino un derecho para las mujeres y una obligación para toda la sociedad"

La  campaña está destinada al profesorado y alumnado de secundaria para trabajar en materia de igualdad de género con los siguientes materiales:







En este archivo se recogen las reflexiones del alumnado de 2º de ESO despues de trabajar con su tutora la guía didáctica y el visionado del vídeo.


https://drive.google.com/file/d/1gZpUaNZwSB8g6eRu8P3AFWRT7YO1nE79/view?usp=sharing